Щоденник навчання Спичак О.В.

В ході опрацювання завдань цього модулю,я ретельно проаналізувала необхідні педагогічні технології та прийоми навчання задля досягнення цілей проекту,а саме: як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів; як використовувати комп'ютерні технології задля підвищення та підтримки навчальних потреб учнів; яким чином буде виконуватись проект(планування вивчення теми у своєму класі, створення інструктивних матеріалів(пам'ятка), які допомогатимуть учням при виконанні навчального проекту); розробка плану впровадження та документів для фасилітації(ефективне використання ІКТ для підтримки навчальних потреб учнів, створення тестів- онлайн); здійснення ролі фасилітатора для підтримки ефективності самостійного навчання учнів; та по завершенні, підсумковий перегляд створенного Портфоліо.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - учні мають бути активними у власному навчанні, вони повинні самі встановлюють реальні для досягнення цілі та визначають  і знаходять доступ до джерел інформації, необхідної для досягнення цих цілей, вміти постійно відслідковувати час і ресурси для ефективного досягнення цілей, постійно переглядати свої  дії і навчальний досвід, щоб вирішувати проблеми, які виникають на шляху досягнення цілей.       Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.  Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:  зміст;процес ; результати; навчальне середовище.

  Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…  - обговорили ідеї із залучення учнів до процесу оцінювання; -  проаналізували з колегами, як самі проводимо оцінювання; - поділилися прикладами учнівських робіт ; -обговорили ідеї з залученням учнів до процесу оцінювання; -  доопрацювали плани оцінювання; - розібрали як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль  дає знання, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес,як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягнути поставлених навчальних цілей.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо  співпраці  та за допомогою мережевого опитувальника  оцінювати знання    моїх учнів

модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів